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发布时间:2019-11-25   作者:左文亮    点击:2165

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我校采用大部分院、系按专?#36947;?#25307;生,少数院、系按专业招生的模式。实行“宽口径、厚基础、多样化”的人才培养模式,录取的学生按专?#36947;?#36827;?#20449;?#20859;。即一、二年级学生一般按照专?#36947;?#23398;习通修课程,二、三年级通过选修方向性课程进行专业分流、确定专业方向。方向性课程的选定根据学生个人的特点,在学校的指导下进行。

青海大学始建于1958年。经过五十年的努力,现已发展成为拥有10个学院、29个系部和12个专业研究所的省属综合性大学。设置了与地方经济建设密切相关的专业和学科,并在高原医学、藏医藏药、高原农牧业、盐湖化工等领域具有了自己独特的学科专业优势,形成了以工、农、医、管四大学科为主,其他学科协调发展、特色鲜明的新格局。目前,学校拥有2个博士点、1个联合招生博士点,23个硕士点,61个本科专业,14个省级重点学科、3个省级医学重点学科。

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本书?#26377;?#29702;学视角对我国当代青少年学生主流价值观的现状和特点进行了探究,并阐述了有关的教育观点。第一部分介绍了价值观心理学研究的历史与现状,阐述了当今探究青少年主流价值观的意义?#22270;壑担?#21246;画了探究该问题的思路和工作。第二部分介绍了关于青少年主流价值观若干重要问题(如内涵与取向、总体特点与群体特点、影响因素等)的公众观调查结果。第三部分报告了若干价值观尤其是主流价值观(如公正、关爱、人权、生态、诚信、劳动等价值观)的心理学实证研究。第四部分?#22270;?#20540;观教育、道德教育等相关问题进行了阐述和?#25945;幀?/p>

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